为深入落实通知精神，职教桥也不断在深化职教领域的建设，不断沉淀、积极与职业院校进行专业群建设研讨交流。

近日，职教桥总经理陈劲、市场总监刘伟平、市场经理翁威星与梅州职业技术学校进行人才培养、专业群建设、大数据应用等方面的交流研讨，共同探讨学校如何基于大数据技术进行专业群建设工作。

校方表示在专业群建设方面，更加注重群内专业的内涵发展，希望进一步深化校企合作、产教融合，加快培养适应大湾区经济的社会发展需要的知识型、发展性技术技能人才。

共同探索基于大数据分析进行专业群顶层规划的建设。构建校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制，研制符合梅州职业技术学校的建设方案，培养服务区域的优秀人才。

刘总基于大数据应用技术对专业群定位的分析、持续监测、动态调整进行分享。通过大数据的分析手段，可以快速全面地理清产业链->技术链->人才链整体链路。利用专业知识图谱建立专业画像，匹配岗位人才画像可快速发现寻找专业对接岗位。通过岗位大数据可分析需求变化趋势，剖析岗位特征、岗位要求、待遇、区域特性、行业特性、企业特性等内容。

在专业群建设中结合学校定位、办学层次、校情、专业建设基础、实训、产教融合等综合分析找准本校专业群的定位及目标。在专业群对接的岗位群中可根据岗位群工作任务、工作能力同性差异关系，调整专业培养的岗位，提高专业群集成度。

最后我们建立长效产业行业人才供需监测机制，分析岗位需求变化趋势及能力要求变化趋势，及时发现新岗位、新技术出现、过剩岗位及旧技术衰退，给专业群建设动态调整提供有效依据和指导。

翁经理从以岗位能力为导向的专业群人才培养方案开发进行分享。专业群建设，是“双高计划”工程的基点和核心，能够有效促进产业链、人才链、教育链、创新链的有效衔接，同时促进学校内部专业改造与升级。

但是，在实际推进专业群建设的过程中，往往会面临着专业群结构与产业发展契合度低；过度强调单个专业的特殊性；专业群对社会的服务力度不足；专业、课程和教学改革强度不够等困难。为破解职业院校专业群建设的困境，我们可从“以链建群”、“精准定位”这两个方面来改革。

为了达到改革目的，职教桥首先从专业群人才培养方案的制订开始抓起，完成“专业群多维调研与分析、岗位群典型工作任务分析、专业群课程体系构建、专业群人才培养方案研制”等多项工作。