工学一体是推进技工教育高质量特色发展的重要抓手，也是必由之路。为推进工学一体化技能人才培养模式改革，湛江市技师学院与广东职教桥数据科技有限公司开展工学一体化课程建设项目合作。

2025年6月7日至8日，为切实推动工学一体化课程建设，提升教师教学体例文件撰写能力，湛江市技师学院（以下简称“学校”）与广东职教桥数据科技有限公司（以下简称“职教桥”）携手召开了工学一体化课程（各专业）建设项目推进会和工学一体化教学体例文件撰写建设能力提升研修班。

工学一体化课程（各专业）建设项目推进会

6月7日上午，工学一体化课程（各专业）建设项目推进会在学校新综合楼报告厅召开。学校教务处工学一体化教学带头人朱美谕、信息技术产业系副主任黄继乐、现代服务产业系副主任李壮、先进制造产业系副主任容晓、汽车技术产业系副主任梁成泽，相关教研组长以及专业核心骨干教师；职教桥教研总监陈素雅，市场副总监刘东柳，教研项目经理袁瑶，教研工程师车应丽、卢智豪，产品经理符文磊参会。

会上，学校信息技术产业系主任黄继乐对计算机网络应用专业建设情况进行介绍，从专业概括、培养目标、课程设计、师资队伍等方面阐述了专业建设的基本情况和相关成果，让与会人员对该专业有了深入了解。

现代服务产业系副主任李壮详细介绍了烹饪（中式烹调）专业建设情况，包括专业方向、荣誉成果、师资力量等内容。

职教桥教研项目经理袁瑶对项目实施整体流程进行了全面介绍，深入讲解了专业工学一体化课程转化的四个主要实施阶段、12体例文件指导咨询服务、工学一体化文件智能生成平台部署以及工学一体化优质课堂实录拍摄服务，为项目推进构建起清晰的实施框架，帮助与会人员精准把握各个阶段的任务要点。

产品经理符文磊做工学一体化课程研制平台使用培训，详细讲解平台的功能架构与操作流程，帮助教师熟悉平台操作技能，助力教师更好地开展课程研发工作。

在讨论环节，全体人员围绕项目需求和实施流程展开热烈讨论。大家各抒己见，对项目推进的实施计划进行深入探讨，进一步明确了项目推进的实施计划，包括实施阶段、实施周期、任务目标以及阶段成果等关键要素。

此次会议不仅帮助校企双方明确专业定位，明确调研区域，为后续区域调研指明方向，更为推进工学一体化课程建设奠定了坚实基础。

工学一体化教学体例文件撰写建设能力提升研修班

6月7日下午，“工学一体化教学体例文件撰写建设能力提升研修班”正式开班。

本次研修班邀请了广州市工贸技师学院能源与动力产业系主任、人社部技工教育和职业培训教学指导委员会委员王正旭担任培训嘉宾，课程内容丰富、针对性强，全面涵盖了工学一体化教学的多个关键环节。

王主任围绕“学习任务文本编写”展开了深入讲解，他结合自身丰富的教学实践经验，从任务文本编写的要点、方法、步骤等方面进行了详细阐述，并通过实际案例分析，让参训教师更加直观地理解和掌握编写技巧。

6月8日，课程围绕“工学一体化人才培养模式”和“一体化课堂教学实施（行动导向教学）”展开，王主任结合专业性讲解和实践经验分享，帮助教师深入学习工学一体化人才培养模式，提升一体化课堂教学实施能力。

此次项目推进会和研修班的成功举办，为湛江市技师学院工学一体化课程建设搭建了良好的交流与学习平台，有效提升了教师的工学一体化教学体例文件撰写建设能力和教学水平，推动学校工学一体化课程建设。