2025年1月，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025-2029年）的通知》提出：

（1）构建数字化教学新生态。紧跟产业数字化和数字产业化发展新要求，推动专业群数字化改造和智能化升级；推动人工智能融入专业教学全过程，探索基于生成式人工智能的互动式教学模式；

（2）健全专业群运行管理机制和群内专业动态调整机制，推动专业建设快速响应新质生产力发展要求；

（3）完善人才培养方案制订、教学运行、考核评价等制度体系；建立目标导向、持续改进的专业群内部质量保证体系；

（4）打造“匹配需求要素集聚”的金专业。对接产业关键环节和企业核心岗位，精准定位专业群人才培养目标规格，制订人才培养方案，优化专业群课程体系、实践教学体系。

通过打造“匹配需求、要素集聚”的金专业和“对接岗位、数智融合”的金课程等教学关键要素“小切口”，全面推动职业院校“大改革”。

在“四链”和“五金”背景下，“AIGC专业标准建设管理平台”顺应以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设要求，在顶层设计环节用新质生产力手段在产业、专业及课程间构建桥梁，让专业顶层设计动态调整能够经得起推敲、提得了效率、落得出成效！

（一）专业画像提取系统

学校选定目标专业并上传相关资料后，系统自动抽取构建课程体系，并选定专业对标的目标产业、目标培养岗位，进行岗位能力映射。

系统将目标培养岗位的能力要求与上传课程资料中抽取的课程知识点进行智能匹配，生成岗位能力与课程知识点映射关系图谱，为专业课程体系优化和教学内容改革提供明确指引。

（二）数据感知系统

系统借助大数据技术，实时抓取产业链岗位需求变化、技术演化趋势、技能图谱更新等关键数据。通过全景数据看板，可以清晰地了解对标产业的需求变化和目标培养岗位的具体需求情况，并能第一时间掌握产业新岗位的更新动态以及新技术的迭代信息，确保专业设置与产业需求紧密对接，实现专业设置的动态优化与产业需求的精准匹配。

专业（群）动态调整要素监控驾驶舱

系统通过全面梳理分析产业侧和教育侧，构建“产业→产业领域→产业节点→产业技术→岗位 ⇄ 能力点←知识点←知识单元←知识领域←课程←专业”的专业产教能力图谱；通过逻辑图、三维网状图、分层图、矩阵热力图等形式呈现产教对接情况。

从宏观-中观-微观，五维度动态调整专业顶层设计：

1、产业对标分析

融合产业链与教育链数据，立体化展示产业链上中下游节点及专业对标关系；动态监测人才供需情况，量化产教协同效能；利用四级需求密度模型精准定位人才集聚区域；借助算法实现企业结构、学生就业情况多元分析。

2、岗位对标分析

整合岗位多维度数据，构建宏观就业画像；深入解析特定岗位，实现课程体系与岗位要求的动态映射，为专业建设提供数据驱动的岗位适配性评估和改进依据。

3、能力要求对标分析

构建专业培养与岗位需求的动态映射体系，通过可视化图谱关联岗位与能力，量化能力指标，分析需求关联，实时监测行业新兴能力趋势，为课程体系优化和产业需求适配提供前瞻性决策支持。

4、知识点对标调整

基于大数据+AI技术，依托产业侧目标培养岗位的职业能力图谱，映射专业内每门课程的知识图谱，利用可视化手段展示课程知识点和岗位能力点的映射关系，从而剖析当前对标产业的知识覆盖情况，辅助课程体系、知识体系的完善。

5、课程体系对标调整

依托人工智能及大数据技术，系统自动整合课程知识点与岗位能力点的覆盖度数据，生成科学合理的课程体系参照表，并根据岗位能力要求变化动态调整课程设置，并进行智能分配学时。

（三）教学文件编制系统

系统利用AIGC技术，可以学习案例进行材料模板梳理，能够适应学校多种多样的文档材料格式生成和修订。无论是专业调研报告、人才培养方案，还是课程标准，系统均可依据平台积累的海量产业数据与教育资源，结合预设的编制规范与逻辑，生成格式规范、内容详实、贴合产业实际需求的文件。

除了生成外，教师们还可上传过往材料或者案例材料，系统能够基于最新产业动态与教育政策，提出精准的优化建议，并支持多版本管理与智能修订跟踪，确保教学文件的科学性、时效性与实用性，极大减轻教师教学文件编制负担，提升教学文件编制效率与质量。

三、两大服务支持

（一）数据资源服务

平台整合产业、专业、岗位三大核心数据资源包。

（二）客户成功服务

从平台部署初期的个性化使用培训，到业务场景适配指导，再到成功实践案例分享以及深度数据分析洞察，为学校提供一站式全流程陪伴式客户成功服务，助力学校快速掌握平台应用。

成果案例（部分）